Revista de Estudios y Experiencias en Educación

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Inicio > Vol. 20, Núm. 43 (2021)

Vol. 20, Núm. 43 (2021)

Tabla de contenidos

Número completo

Número completo REXE UCSC

PDF 1 - 507

Editorial

Presentación Edición 43 María Graciela Badilla Quintana

PDF 9 - 13

Investigación

Discutindo mitos e verdades sobre o autismo: contribuições de uma palestra para compreensão do transtorno do espectro autista Gisele Soares Lemos Shaw, Leonésia Leandro, Rafaela Rocha-Oliveira

PDF (Português (Brasil)) 17 - 33

Accesibilidad del entorno en Educación Superior, desafíos frente a la Discapacidad Física en la región de Tarapacá Nicole Vilches Vargas, Carolina Garcés Estrada

PDF 35 - 57

Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica: ¿Innovación didáctica o capacitaciones impuestas? Ximena del Pilar Berríos Armijo, Valeria Herrera Fernández

PDF 59 - 73

Universidad del siglo XXI y la inclusión de la diversidad contemporánea en un enfoque intercultural. Carolina Becerra Sepulveda

PDF 75 - 93

Factores que facilitan y dificultan la integración de estándares pedagógicos de egreso en el plan formativo de carreras de pedagogía Alejandro Neruda Verdugo Peñaloza

PDF 95 - 112

Aproximación a las percepciones de los estudiantes de pedagogía hacia la Agenda 2030 para el desarrollo sustentable Adolfo Berríos Villarroel, Lady Sthefany Bastías Bastías

PDF 113 - 128

Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones de estudiantes universitarios Ricardo Ariza Covarrubias, Leticia Pons Bonals

PDF 129 - 148

Actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto para escuelas rurales multigrado chilenas Matías Bustamante-Valdés, Danilo Díaz-Levicoy

PDF 149 - 166

Análisis del currículo de los cursos de Fundamentos de economía, microeconomía y Fundamentos de economía y microeconomía en relación con la Teoría del productor Lina María Andrade Restrepo

PDF 167 - 180

Elementos institucionales y contextuales asociados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas docentes: Modelo explicativo desde la percepción docente Pablo Melo Moreno, Mónica Méndoza Barra, Cristhian Pérez Villalobos

PDF 181 - 205

Modelación estratégica que propone elementos que aglutinan la colaboración con fines educativos Rodrigo Urcid Puga

PDF 207 - 223

¿Qué dice y piensa el profesorado chileno sobre su desempeño e impacto educativo? Evidencias de la década 2011-2020 Cristián Venegas Traverso

PDF 225 - 248

Utilidad de la retroalimentación en estudiantes de pedagogía de educación especial Angélica Torres Vásquez, Daniel San Martín Cantero

PDF 249 - 265

Entre la escuela y la tecnología. El Programa Primaria Digital y sus Repercusiones Institucionales Martín Alejandro Pizarro

PDF 267 - 287

Discursos sobre la participación en la escuela entre estudiantes de educación básica en Chile Javier Mercado Guerra, Sixtina Pinochet Pinochet

PDF 289 - 305

Investigación sobre enseñanza y desarrollo profesional docente en escuelas rurales: una revisión Luis Felipe de la Vega Rodríguez

PDF 307 - 325

Estudios y Debates Pedagógicos

Convivencia universitaria inclusiva, democrática y pacífica: de lo personal a lo institucional Rebelín Echeverría Echeverría, María José de Lille Quintal, Nancy Evia Alamilla, Carlos Carrillo Trujillo

PDF 329 - 344

Construyendo inclusión a través del lenguaje: el valor de la palabra en los espacios educativos Nicolás Ponce Díaz, Nicole Rivero Diegues

PDF 345 - 357

Inclusión educativa en la formación docente en Chile: tensiones y perspectivas de cambio Pablo Castillo Armijo

PDF 359 - 375

Experiencias Pedagógicas

Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural José Santiago Álvarez-Muñoz, María de los Ángeles Hernández-Prados

PDF 379- 399

Patrimonio Audiovisual: Una experiencia formativa para proyectos locales en Chile Manuel Alejandro Rivera Careaga

PDF 401 - 413

Rotação por estações no ensino de embriologia: uma proposta combinando modelos tridimensionais e o ensino híbrido Deborah Feliciano Pires, Juliana Rocha de Faria Silva, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa

PDF (Português (Brasil)) 415 - 436

La acreditación ABET en ingeniería: ¿problema u oportunidad? Marlene Roeckel von Bennewitz, Patricio Alfredo Zapata Henríquez, Ximena García

PDF 437 - 454

Comprensión de textos escritos a través del trabajo colaborativo en la Educación Básica Karen Peña Rañileo, Arlet Ponce Godoi, Dyanett Montecinos Herrera, Daniela Torres Reinoso, Paz Catalán Montiel, Carolina Villagra Bravo

PDF 455 - 475

Didáctica multimodal fundada en consiliencia científica para el desarrollo intelectual en la formación de profesores Pablo Aedo, Abelardo Castro

PDF 477 - 496