| Número | Título | |
| Vol. 4, Núm. 7 (2005) | Los grupos profesionales de trabajo: una vivencia y comprensión desde la praxis profesional | Resumen PDF |
| Alicia Villena Spuler | ||
| Vol. 2, Núm. 3 (2003) | Los imperativos de la educación social | Resumen PDF |
| Matías Bedmar Moreno | ||
| Vol. 7, Núm. 14 (2008) | Los profesores en el territorio educativo y su evaluación desde el poder del estado subsidiario | Resumen PDF |
| Viola Soto Guzmán | ||
| Vol. 19, Núm. 40 (2020) | Los profesores principiantes y su inserción laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires | Resumen PDF |
| Andrea Iglesias, Myriam Southwell | ||
| Vol. 13, Núm. 25 (2014) | Maestras españolas en el franquismo. protagonistas olvidadas | Resumen PDF |
| Teresa González Pérez | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2007) | Mapeando caminhos de autoria e autonomia: a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores | Resumen PDF |
| Suzana Gutierrez | ||
| Vol. 20, Núm. 42 (2021) | Mapeando con estudiantes secundarios las problemáticas ambientales de la ciudad de Río Gallegos | Resumen PDF |
| Sebastián Ruiz, Adriana Britos, Paula Diez, Miriam Vazquez | ||
| Vol. 16, Núm. 32 (2017) | Measuring efectiveness on institutional innovation perspectives in Teacher Training Institutio | Resumen PDF |
| Carlos Javier Del Cid García, José Ángel Vera Noriega, María Monserratt Valenzuela Saavedra | ||
| Vol. 16, Núm. 32 (2017) | Medida de innovaciones en escuelas de Educación Infantil y Primaria | Resumen PDF |
| Isabel Cantón Mayo, María Ángeles Turrado-Sevilla, Alejandro Santos- Lozano | ||
| Vol. 20, Núm. 43 (2021) | Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones de estudiantes universitarios | Resumen PDF |
| Ricardo Ariza Covarrubias, Leticia Pons Bonals | ||
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