| Número | Título | |
| Vol. 17, Núm. 34 (2018) | Perfil narrativo de niños con trastorno específico del lenguaje | Resumen PDF |
| Natalia León Bustos, Irsa Cisternas Fierro | ||
| Vol. 20, Núm. 42 (2021) | Perfiles de conocimiento y uso de las TIC en profesores chilenos | Resumen PDF |
| Hugo Tapia Silva | ||
| Vol. 3, Núm. 5 (2004) | Permanencia de los profesores en sus establecimientos: análisis explicativo a partir de los compromisos organizacionales | Resumen PDF |
| Guillermo Manuel Zamora Poblete | ||
| Vol. 4, Núm. 7 (2005) | Perspectivas de investigación científica en integración/inclusión y discapacidad: los aportes del grupo nórdico y la postura de anders gustavsson | Resumen PDF |
| Marcela Bizama | ||
| Vol. 3, Núm. 6 (2004) | Perspectivas fenomenológicas de la complejidad. sobre algunos supuestos paradigmáticos de re-forma en educación | Resumen PDF |
| Luis Manuel Flores-González | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2002) | Políticas, acciones curriculares y reforma de la educación en Chile | Resumen PDF |
| Viola Soto | ||
| Vol. 11, Núm. 21 (2012) | Políticas públicas para la formación de profesores: repercusiones en el currículum del curso de pedagogía | Resumen PDF |
| Rosane Carneiro Sarturi | ||
| Vol. 11, Núm. 21 (2012) | Potenciar el lenguaje escrito en escuelas, a través de proyectos participativos | Resumen PDF |
| Adelaida Cortés Menares, María Cristina Ponce Carrasco | ||
| Vol. 7, Núm. 13 (2008) | Prácticas disciplinares en la escuela | Resumen PDF |
| André Boccasius Siqueira | ||
| Vol. 18, Núm. 36 (2019) | Prácticas innovadoras en la enseñanza de física moderna en una escuela pública brasileña | Resumen PDF |
| Adriano Ribeiro Sousa, Marcos Dionizio Moreira, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Alex Ricardo Oliveira, Pedro Donizete Colombo Junior | ||
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