“Lo que permanece en el relato”: Huellas biográficas y Construcción de la Identidad Profesional Docente
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v25i.3247Palabras clave:
identidad profesional docente, huellas biográficas, investigación narrativa, subjetividad docenteResumen
Este artículo sistematiza una propuesta metodológica cualitativa, narrativa y biográfico-interpretativa para estudiar la identidad profesional docente a partir del análisis de huellas biográficas. Entendidas como marcas narrativas que condensan experiencias, afectos y sentidos profesionales, las huellas permiten explorar la configuración situada de la identidad docente. La propuesta se organiza en ocho etapas articuladas y combina entrevistas, dispositivos visuales, producciones narrativas, registros escritos y espacios de co-construcción interpretativa. En conjunto, estos recursos permiten construir un corpus multimodal y abordar trayectorias, tensiones y procesos de resignificación profesional desde una perspectiva situada. Se discute, finalmente, su potencial para la investigación educativa y para procesos de formación y acompañamiento docente.
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