Contreras-Bravo, A. and González-Méndez, R. (2024) “El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia”, Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 23(52), pp. 12–28. doi:10.21703/rexe.v23i52.2157.