Ferrada, D. (2016) “El protagonismo de los profesores en la construcción curricular montegrande: evidencias de una intervención encubierta”, Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2(4), pp. 11–32. Available at: https://www.rexe.cl/index.php/rexe/article/view/246 (Accessed: 1 July 2025).