El sistema de creencias del docente y su implicancia en la enseñanza-aprendizaje del inglés

Claudio Díaz Larenas

Resumen


Este artículo examina las diferentes conceptualizaciones del sistema de creencias de los docentes. Aborda, además, el sistema de creencias como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en la actuación docente y en el proceso de cambio en educación. También, examina como las variables didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentran fuertemente influenciadas por el sistema de creencias del docente.

Palabras claves: Creencias, Inglés, Docente, Práctica pedagógica.


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