Currículum oculto: los mensajes no visibles del conocimiento educativo
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v1i1.281Palavras-chave:
Enfoques curriculares, Currículum oculto, Sistema escolar, Ideología, Selección de cultura, Socialización escolarResumo
En este artículo se exponen las diferentes connotaciones que el concepto de «currículum oculto» adquiere de acuerdo con los diversos enfoques del currículum y la educación, tanto en relación con su definición, como en relación con sus funciones al interior de un sistema educativo. Se revisan dichas significaciones de acuerdo con una categorización macro: teorías clásicas y teoría crítica de la educación. Se establecen las diferencias fundamentales de acuerdo con cada vertiente de pensamiento y se presentan las formas de expresión de este currículum oculto en la realidad de la dinámica educacional.
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