O currículo cultural da Educação Física e o conceito de aposta: aspectos científicos e filosóficos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21703/rexe.v24i55.3052

Palabras clave:

Cartografía, Curriculum, Educación Física, Postestructuralismo

Resumen

O artigo perscruta o conceito de aposta nas produções do currículo cultural da Educação Física. Buscou-se no repositório do Grupo de Pesquisas em Educação Física escolar, sabidamente dedicado ao estudo teórico-prático da proposta, os trabalhos que empregam tal conceito, com destaque para aqueles que dialogam com a noção de aposta como um sistema aberto. A análise dos 26 estudos localizados permitiu a elaboração de 6 categorias, a saber: currículo; diálogo, solidariedade/afirmação das diferenças; metodologia/problema de pesquisa; professor/a como autor/a de sua prática; situações didáticas e recurso semântico. Conclui-se que o conceito de aposta no currículo cultural possibilita criações didáticas carregadas de intencionalidades, recusando a indiligência.

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Biografía del autor/a

  • João Pedro Goes Lopes, Universidade de São Paulo, Brasil

    Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (2024). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2019). Pós-graduado em Educação Física Escolar (2021) pela Faculdade de Educação Física da Associação Cristã de Moços de Sorocaba. Membro do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar da USP (GPEF - FEUSP). Professor efetivo da rede municipal de Sorocaba. Suas produções correspondem a temáticas da Educação Física, Educação Física escolar, Educação e Currículo.

  • Welington Santana Silva Júnior, Universidade Federal de São Carlos, Brasil

    Professor de Educação Física na rede de educação pública municipal de Sorocaba (SP). Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Membro dos grupos de pesquisa: GPEF - FEUSP, TRANSGRESSÃO - FEF-Unicamp, DES:MUTAÇÃO - UFSCar.  

  • Rubens Antonio Gurgel Vieira, Universidade Federal de Lavras, Brasil

    Professor Adjunto do Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Lavras. Secretário Estadual de Minas Gerais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de Campinas (FE/UNICAMP). Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da USP. Membro do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar da Faculdade de Educação da USP e do Grupo Transgressão da Faculdade de Educação Física da Unicamp. Graduado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Associação Cristã de Moços de Sorocaba.

  • Mário Luiz Ferrari Nunes, Universidade Estadual de Campinas, Brasil

    Professor Doutor no Departamento de Educação Física e Humanidades da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas - FEF/UNICAMP; com Pós- doutorado, Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo e graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de Santo Andre - FEFISA. É líder do Transgressão: grupo aberto de estudos, pesquisas e práticas de Educação Física escolar; Co-líder do Grupo de Pesquisas em Educação Física escolar da FE-USP/CNPq. Coordenador do Laboratório MARGEM - FEF/Unicamp. Membro do Grupo de Pesquisas Educação do Corpo - FEF/Unicamp. Atua nos seguintes temas: educação física escolar; didática; metodologia de Educação Física; currículo; formação de professor; estudos culturais; estudos foucaultianos.

  • Marcos Garcia Neira, Universidade de São Paulo, Brasil

    Professor Titular da Universidade de São Paulo, onde atua como Pró-Reitor Adjunto de Graduação. Licenciado em Educação Física e em Pedagogia, é Mestre e Doutor em Educação, com Pós-Doutorado em Currículo e Livre-Docência em Metodologia do Ensino. Dirigiu a Faculdade de Educação entre 2018 e 2022, e atualmente leciona nos cursos de graduação e pós-graduação da instituição. Cogestor do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar (www.gpef.fe.usp.br), desenvolvendo estudos sobre currículo e ensino da Educação Física. Recebe apoio da FAPESP e do CNPq, do qual é Bolsista de Produtividade em Pesquisa.

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Publicado

2025-07-30

Número

Sección

Estudios y Debates Pedagógicos

Cómo citar

Goes Lopes, J. P., Santana Silva Júnior, W., Gurgel Vieira, R. A., Ferrari Nunes, M. L., & Garcia Neira, M. (2025). O currículo cultural da Educação Física e o conceito de aposta: aspectos científicos e filosóficos. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 24(55), 303-317. https://doi.org/10.21703/rexe.v24i55.3052