Promoción de la conciencia lingüística desde el currículo de lengua y literatura: reflexiones pedagógicas sobre el voseo como variedad dialectal

Resumo

Este artigo enfoca os aspectos linguísticos do voseo no Chile, a partir de uma orientação pedagógica. Não se analisa apenas a diacronia do sistema, mas também os usos atuais que são reconhecidos nos jovens falantes e nos meios de comunicação de massa, como pontes de troca comunicativa e idiossincrasia das comunidades falantes. Nesse sentido, analisa-se como essa variedade dialetal, que não goza de prestígio ou reconhecimento formal, constitui uma forma validada pela norma gramatical e amplamente utilizada, portanto compreender sua natureza é também compreender a riqueza expressiva da língua. Assim, faz-se um cruzamento entre a transversalidade da utilização do sistema de segunda pessoa (voseo) e a forma como a diversidade comunicativa é reconhecida na disciplina de Línguas e Literaturas no Ensino Secundário, de forma a reforçar a consciência lingüística dos estudantes como sujeitos sociais.