Política de preprints
La Revista de Estudios y Experiencias en Educación (REXE) reconoce la relevancia de los preprints como una práctica legítima de comunicación científica que favorece la difusión temprana del conocimiento y el diálogo académico. No obstante, en coherencia con su política de evaluación doble ciego y con la tradición editorial de las ciencias de la educación —ámbito en el que la difusión previa mediante preprints aún se encuentra en desarrollo y no constituye una práctica extendida—, la revista recibe únicamente trabajos inéditos que no hayan sido difundidos previamente en servidores de preprints. Esta decisión tiene como objetivo resguardar la imparcialidad del proceso de evaluación, evitar posibles interferencias con la revisión anónima y garantizar que la primera publicación académica formal del manuscrito se realice en la revista.
Una vez completado el proceso editorial, los autores pueden depositar el artículo aceptado o su versión final (postprint) en repositorios institucionales o temáticos, siempre que se indique de forma clara la referencia completa a la publicación original en la Revista de Estudios y Experiencias en Educación (REXE) en base a la licencia en la cual se distribuye el contenido. Con ello, la revista busca equilibrar la difusión abierta del conocimiento con el cumplimiento riguroso de los estándares éticos de publicación académica.
