v. 12 n. 23 (2013)

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Publicado: 2016-08-19

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Investigación

El plan CEIBAL del Uruguay: discursos docentes y factores que inciden en su proceso de apropiación y sostenibilidad

Guillermo Pérez Gomar Brescia

15 - 33
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Innovación metodológica en la docencia universitaria a través de ambientes virtuales de enseñanza aprendizaje

Mitzi Benítez Vega, Carola Herrera Bravo

35 - 46
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Hacia la innovación en la formación inicial docente para un desempeño exitoso en contextos alta vulnerabilidad social y educativa

Cristián Venegas Traverso

47 - 59
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Aproximación al concepto de talento pedagógico: un paso en la selección de personas con potencial docente para la FIP en Chile

Raúl Fuentes Fuentes, Aladino Araneda Valdés, Carlos Verdugo Campos

61 - 74
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Educación mediante enciclopedias visuales temáticas: Intypedia un caso de éxito

Alfonso Muñoz Muñoz, Jorge Ramió Aguirre

75 - 87
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Estrategias usadas por los estudiantes para superar el círculo de la reproducción social

Patricia Zapata Jaque, Abelardo Castro Hidalgo, Guillermo Rodríguez Molina

89 - 102
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El taller de comprensión de texto de divulgación científica, facilitador de procesamiento profundo en educación secundaria

Irma Lagos, Joshua Yaikin, Christian Espinoza, Nicza Alveal, Dominique Jara, Sofía Rivera, Carolina Torres

103 - 122
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Evaluación de un programa de especialización orientado a la promoción de derechos de la infancia, implementado en contextos de vulnerabilidad social, región del BioBío

Andrea Garrido Rivera, Dalys Saldaña Espinoza

123 - 141
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Estudios y Debates Pedagógicos

Discurso histórico, mitos y enseñanza de la historia. El caso de las relaciones de Chile, con Bolivia y Perú

Raúl Bustos González

145 - 156
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Experiencias Pedagógicas

Las guías de trabajo autónomo a través de Moodle. Opinión de los estudiantes. una experiencia en la Universidad de Granada

Emilio Crisol Moya, María Asunción Romero López

159 - 175
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