Vol. 15 Núm. 28 (2016)

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Publicado: 2016-08-26

Número completo

Investigación

Utilización del modelo G-DINA para promover la evaluación como forma de aprendizaje

Álvaro Artavia Medrano

15 - 28
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Evaluación de un programa de maestría en educación en México, a través de la MSS

José Ramos Mendoza, Alejandro Menéndez, Bárbara Martínez Escalante

29 - 54
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La Discusión Grupal y el Marco Mayéutico como Contextos para el Desarrollo de Habilidades Argumentativas

Pelusa Orellana García

55 - 70
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Desarrollo de actitudes favorables hacia las competencias genéricas en un curso de la carrera de Kinesiología

Jorge Maluenda Albornoz, Javier Freire Herrera, Gracia Navarro Saldaña

71 - 91
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Perfil Motivacional de un grupo de estudiantes universitarios

María Del Carmen Aguilar-Rivera

93 - 106
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Análisis de factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en la enseñanza secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad social en España. Un estudio de casos múltiples

Jordi Longás Mayayo, Irene Cussó Parcerisas, Roser De Querol Duran, Jordi Riera Romaní

107 - 127
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Estudio preliminar para el diseño y validación del “Cuestionario sobre la visión del Olimpismo y sus repercusiones educativas (CUVOREDU)”

Alberto Gómez Mármol, Bernardino Sánchez-Alcaraz Martínez, Juan Molina Morote, María Jesús Bazaco Belmonte

129 - 144
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Centro rural de formación en alternancia: su contribución a la formación para el trabajo de jóvenes menos favorecidos

Yudi Monge Naveros

145 - 163
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Concepción de la diversidad en fragmentos del imaginario docente: Una mirada desde la metodología interaccional integrativa

Vanessa Denisse García García

165 - 178
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Estudios y Debates Pedagógicos

La enseñanza de química desde las geociencias: la minería colonial y sugerencias para el trabajo interdisciplinario

Haira Emanuela Gandolfi, Silvia Fernanda De Mendonça Figueirôa

181 - 196
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Análisis de la escuela y la familia: ideas para compartir el proceso educativo

Antoni Arasanz Mayolas, Begoña Ladrón de Guevara Pascual

197 - 208
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