Transdiscipline and complexity in graduate profiles of Pedagogy in Early Childhood Education in Chile
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v24i55.3125Keywords:
early childhood education , transdiscipline, UniversityAbstract
The graduate profile of the programs from the education field goes through constant transformation, due to the necessities manifested in the education system on a national and international level. The changes are associated to the complex perception of the world of life, and to the prevailing need to ease the prospectus of Initial Teacher Training. The aim of this investigation is to map the presence of inter-transdisciplinary elements on graduate profiles from Early Childhood Education programs of 28 universities from Chile. Drawing on the qualitative paradigm, a hermeneutic interpretative design is used as well as critical discourse analysis with an Atlas.ti v.9 computarized form applied to documentary sources. Results: High presence of binding codes, complex and integrated perception as well as systemic non-linear from reality, need of inter-disciplinarity knowledge associated to preparation, and to formative and pedagogical training.
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