Vol. 17 No. 35 (2018)

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Published: 2018-12-02

Full Issue

Investigación

Socio-emotional competences and self-eicacy beliefs as predic-tors of burnout in Mexican teachers

Edgar Torres Hernández

15 - 27
- PDF (Spanish)
Clasificación de buenas prácticas mediadas por tecnología portátil en licenciatura en traducción, Baja California

Gabriela Jorge Gasca, Javier Organista Sandoval, Maricela López-Ornelas

29 - 49
- PDF (Spanish)
Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples Revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes de Concepción, Chile: Percepción de autoeficacia para los diferentes tipos de inteligencia

Gracia Navarro Saldaña, Gabriela Flores-Oyarzo, María-Gracia González Navarro

51 - 61
- PDF (Spanish)
Diseño de un sistema para administrar pruebas en línea con base a estándares y lineamientos internacionales

Zulma Sarabia Ocampo, Juan Carlos Rodríguez Macías

63 - 73
- PDF (Spanish)

Estudios y Debates Pedagógicos

The appropriation of culture and psychological development: contributions of historical-cultural psychology for child education

Maria Eliza Mattosinho Bernardes

77 - 89
- PDF (Spanish)
Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje

Gina Marcela Romero Medina

91 - 103
- PDF (Spanish)
Ensino em Ciências nos anos iniciais mediado pelas atividades experimentais: discussões envolvendo estudos na área

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa

105 - 118
- PDF (Spanish)
La Accountability Educacional: Una discusión teórica

Guillermo Manuel Riquelme Silva, Alberto Antonio López Toro, Lady Sthefany Bastías Bastías

119 - 131
- PDF (Spanish)
Formação dos docentes e a feminização nas instituições de formação docente no Brasil – história e atualidade

Amanda Oliveira Rabelo

133 - 152
- PDF (Spanish)

Experiencias Pedagógicas

Diálogo intercultural en las aulas. El caso chileno haitiano

Juana Campos Bustos

155 - 166
- PDF (Spanish)
Estigma en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH por maestros de educación básica. Preliminar de una intervención psicoeducativa

Judith Molinar Monsiváis, Alberto Castro Valles

167 - 174
- PDF (Spanish)