| Número | Título | |
| Vol. 7, Núm. 13 (2008) | Anselmo de Canterbury y la pedagogía de la fe | Resumen PDF |
| André Hubert | ||
| Vol. 16, Núm. 31 (2017) | Aportes para el diseño de una herramienta para el seguimiento y evaluación de experiencias innovadoras | Resumen PDF |
| Silvia Umpiérrez Oroño, Eduardo Rodriguez Zidan | ||
| Vol. 14, Núm. 27 (2015) | Aprendiendo ciencias en la teoría y en la práctica: notas de una investigación autobiográfica | Resumen PDF |
| Raphael Alves Feitosa, Ana Maria Iorio Dias, Raimundo Nonato Moura Furtado, Ana Lúcia Ponte Freitas | ||
| Vol. 5, Núm. 9 (2006) | Aprendizaje autorregulado y rendimiento: una experiencia en aula | Resumen PDF |
| Evelyn Hirsch Martínez | ||
| Vol. 20, Núm. 42 (2021) | Aprendizaje Basado en Equipos: La perspectiva de los futuros profesores | Resumen PDF |
| Natalia Ferrada Quezada, Jéssica Contreras Álvarez | ||
| Vol. 6, Núm. 11 (2007) | Aprendizaje basado en problemas (ABP): una experiencia pedagógica en medicina | Resumen PDF |
| Claudio Lermanda | ||
| Vol. 18, Núm. 36 (2019) | Aprendizaje colaborativo: experiencia innovadora en el alumnado universitario | Resumen PDF |
| Mónica Guerra Santana, Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles Rodríguez | ||
| Vol. 20, Núm. 42 (2021) | Aprendizaje de las ciencias basado en la indagación y en la contextualización cultural | Resumen PDF |
| Marleen Westermeyer Jaramillo, Sonia Osses Bustingorry | ||
| Vol. 16, Núm. 32 (2017) | Aprendizaje-servicio a través de la performance: análisis de una práctica artística para el desarrollo socio-emocional y creativo en la formación inicial del profesorado | Resumen PDF |
| María Elena Riaño Galán, Paula Mier Pérez, Manuela Pozo Miranda | ||
| Vol. 16, Núm. 30 (2017) | Aproximación a la descripción de las prácticas de escritura vernácula en Internet de estudiantes chilenos de enseñanza superior | Resumen PDF |
| María Inés Pérez Aguilar | ||
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